بررسي مقايسه اي تاثيرآموزش از طريق نرم افزار چند رسانه‌اي و آموزش چهره به چهره بر ميزان آگاهي مادران باردار از علايم خطر دوران بارداري و پس از زايمان

A Comparative Study of the Effectiveness of Multimedia Software and Face-toFace Education methods on Pregnant Women’s Knowledge about Danger Signs in Pregnancy and Postpartum

سابقه و هدف: افزايش آگاهي مادران باردار در مورد علايم خطر دوران بارداري و پس از زايمان يكي از عوامل مهم در كاهش مرگ ومير مادران مي‌باشد. همچنين بكارگيري روش آموزش مناسب مي‌تواند روند آموزش را تحت تاثير قرار دهد. هدف از اين مطالعه تعيين تاثير آموزش از طريق نرم افزار چند رسانه‌اي و آموزش چهره به چهره بر ميزان آگاهي مادران باردار از علايم خطر دوران بارداري و پس از زايمان بوده است. مواد و روش‌ها: اين مطالعه مداخله‌اي و از نوع نيمه تجربي مي‌باشد. در اين پژوهش 120 زن نخست‌زاي مراجعه كننده به مراكز بهداشتي درماني شهرستان كرج به روش نمونه گيري آسان انتخاب و با تخصيص تصادفي در دو گروه قرار گرفتند. گروه اول به صورت چهره به چهره و گروه دوم از طريق ديسك فشرده- CD -آموزش علايم خطر را دريافت نمودند. ده هفته پس از مداخله پس آزمون انجام گرفت و در نهايت اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون‌هاي آماري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: 10 هفته پس از مداخله ميانگين امتياز آگاهي بين دو گروه آموزشي اختلاف آماري معني‌داري نداشت، گرچه مقايسه امتياز آگاهي در هر يك از گروه‌ها قبل و پس از مداخله تفاوت آماري معني‌داري را نشان مي‌دهد (001/0P < ). نتيجه‌گيري: آموزش از طريق نرم افزار چند رسانه‌اي و آموزش چهره به چهره هر دو به يك ميزان در ارتقا آگاهي مادران باردار در خصوص علايم خطر موثر بوده است. با در نظر گرفتن اين موضوع و نيز با توجه به محدوديت زماني پرسنل مراكز بهداشتي درماني براي آموزش چهره به چهره، به نظر مي‌رسد استفاده از نرم افزار جايگزين خوبي براي آموزش چهره به چهره خواهد بود.

Background and Objectives: Raising awareness of pregnant women on danger signs of pregnancy and the postpartum period is essential for decreasing maternal mortality. Selecting proper training methods can help this process. The aim of this study was to compare the effectiveness of education with multimedia software and face-to-face education on pregnant women’s knowledge about danger signs. Materials and Methods: This experimental study was performed on 120 primigravida women who came to health centers in Karaj city. They were selected via convenience sampling, and then randomly allocated to two groups. The first group received face-to-face education and the second group was educated through a multimedia CD. Their knowledge was assessed 10 weeks after the education. Eventually, statistical data were analyzed and compared. Results: There was no statistically significant difference, in terms of the mean score of knowledge between the two groups 10 weeks after the training. However, mean score of knowledge increased significantly in each group after the intervention (P < 0.001). Conclusion: This study showed that both multimedia software and face-to-face educational strategies had positive effects on improving knowledge of pregnant women, so it appears education with multimedia software could be recommended instead of face-to-face education.