پيش‌بيني قضاوت اخلاقي در دانش‌آموزان دختر مدارس ابتدايي عادي و تيزهوش بر اساس ارزش‌هاي شخصي - خانوادگي و خودپنداره

The prediction of moral judgment in talent and nontalent female students of elementary schools based on individualfamily values and self concept

پژوهش حاضر براي پيش‌بيني قضاوت اخلاقي دانش آموزان دختر مدارس ابتدايي عادي و تيزهوش بر اساس ارزش‌هاي شخصي خانوادگي و خودپنداره انجام شد. روش پژوهش همبستگي است. 50 دانش‌آموز از مدارس ابتدايي عادي به روش تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي و 50 دانش آموز از مدارس ابتدايي تيزهوش به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌هاي ارزش‌هاي شخصي خانوادگي، خودپنداره و قضاوت اخلاقي، جمع‌آوري و با ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه و zفيشر تحليل شدند. نتايج نشان داد كه ارزش‌هاي شخصي خانوادگي و خودپنداره، قضاوت اخلاقي دانش‌آموزان مدارس‌تيزهوش و ارزش‌هاي مذهبي، مردمي، اقتصادي و دانش مي‌توانند قضاوت اخلاقي دانش‌آموزان ‌تيزهوش را به‌طور معناداري پيش‌بيني ‌كنند (01/0> P). ارزش‌هاي شخصي خانوادگي و خودپنداره نمي‌توانند قضاوت اخلاقي دانش‌آموزان مدارس عادي را به‌طور معناداري پيش‌بيني كنند. همچنين نتايج نشان داد كه همبستگي ارزش‌هاي شخصي خانوادگي و خودپنداره با قضاوت اخلاقي بين دانش‌آموزان مدارس تيزهوش و عادي متفاوت است. نتايج، شواهدي را پيشنهاد مي‌كند كه ارزش‌هاي شخصي خانوادگي در قضاوت اخلاقي دانش‌آموزان تيزهوش تأثير دارند. بنابراين براي تغيير و اصلاح قضاوت اخلاقي و بهبود فرايند تحوّل استدلال اخلاقي در دانش‌آموزان 12 تا 13 سال، لازم است به كارآمدسازي عملكرد خانواده به‌ويژه ارزش‌ها توجّه شود.

The present study aimed to predict the moral judgment in talent & nontalent female students of elementary schools based on individualfamily values and self concept. The study was correlational in nature. 50 nontalent female students were selected using multiple cluster sampling and 50 talent female students selected using simple random sampling through students of elementary schools. Data were collected by using the questionnaires of individual–family values, selfconcept and moral judgment and analyzed by multiple regression, Pearson correlation, and Fisher’s Z. The results indicated that individualfamily values and selfconcept significantly predict moral judgment in talent students. The values of religiosity, people, financial and knowledge significantly predict moral judgment in talent students (P<0/01). Individualfamily values and self concept can’t predict significantly moral judgment in non talent students. In addition, results showed that there was significant difference between correlation of individual–family values and selfconcept with moral judgment in talent and nontalent students. The results provide some evidence that individualfamily values effect moral judgment in talent female students of elementary schools. In order to modify moral judgment and recovery process of moral reasoning development in 1213 aged students, it may be useful to focus on the efficiency of family performance, especially values.