اثربخشي آموزش مبتني بر شيوه ي راند رابين بر رشد خلاقيت نوشتاري و بهبود نگرش دانش آموزان به درس انشاء

اين مطالعه با هدف بررسي و تعيين نقش آموزشي مبتني بر شيوه ي راند رابين بر رشد خلاقيت نوشتاري و بهبود نگرش دانش آموزان به درس انشاء صورت گرفت. طرح پژوهش از نوع شبه آزمايشي با گروه هاي نامعادل و از طرح پيش آزمون- پس آزمون و گروه كنترل استفاده شد. 51 نفر دانش آموز پايه ششم در دو كلاس از پيش سازمان يافته و به شيوه ي نمونه ي در دسترس انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از چك ليست خلاقيت نوشتاري 22 گويه اي سعيدي حيدرآبادي (1392) و آزمون محقق ساخته نگرش به درس انشا استفاده گرديد. جهت تحليل داده هاي آماري از تحليل كوواريانس يك متغيري (ANCOVA) استفاده شد. يافته هاي پژوهشي نشان داد كه دانش آموزاني كه از طريق شيوه راند رابين آموزش ديده بودند نمره خلاقيت نوشتاري بالاتري در مقايسه با دانش آموزان آموزش ديده با روش تدريس سنتي داشتند. همچنين يافته ها نشان داد كه دانش آموزاني كه از طريق شيوه راند رابين آموزش آموزش ديده بودند نگرش مثبت تري به درس انشا داشتند. مي توان نتيجه گرفت كه به كارگيري شيوه راند رابين به عنوان يكي روش آموزشي مشاركتي و فعال، ميتواند خلاقيت نوشتاري دانش آموزان و نگرش آنها به درس انشاء را افزايش داد.