پيش‌بيني ميزان نگراني بر اساس نشخوار فكري و باورهاي فراشناختي

Prediction of the Amount of Worrying Based on MetaCognitive Beliefs and Rumination in Students

مقدمه: نگراني يكي از انواع اختلالات اضطرابي است كه كنش وري فرد در حوزه هاي مختلف تحصيلي، شغلي و اجتماعي را تحت تأثير قرار مي دهد. اين تحقيق با هدف پيش بيني نگراني بر اساس نشخوار فكري و باورهاي فراشناختي در دانشجويان دانشگاه كردستان انجام گرفت. روش كار: در اين پژوهش كه به روش همبستگي انجام گرفت. تعداد 143 نفر از دانشجويان دانشگاه كردستان به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب و وارد مطالعه شدند. از سه پرسشنامه نشخوار فكري، باورهاي فراشناختي و نگراني به عنوان ابزار جمع آوري داده ها استفاده شد. نشخوار فكري و باورهاي فراشناختي به عنوان متغيرهاي پيش بين و نگراني متغير ملاك در نظر گرفته شد. داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيري با روش گام به گام (Stepwise) تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: نتايج پژوهش نشان داد كه بين نشخوار فكري و نگراني در دانشجويان رابطه مثبت معني داري وجود دارد (0/01≥P). همچنين بين تمام عوامل باورهاي فراشناختي به جز خودآگاهي شناختي با نگراني رابطه مثبت معني داري وجود دارد (0/01≥P). اين عوامل در مجموع 40 درصد از واريانس نگراني را تبيين كردند. ضرايب تحليل رگرسيون براي تركيب خطي متغيرهاي باورهاي فراشناختي و نشخوار فكري با نگراني در سطح كمتر از 0/001معني دار بود. نتيجه گيري: نشخوار فكري و باورهاي فراشناختي با ميزان نگراني دانشجويان در ارتباط است، بنابراين درمانگران و مشاوران مي توانند براي كاهش نگراني افراد، كاهش نشخوار فكري و باورهاي فراشناختي آنها را در دستور كار خود قرار دهند.

Introduction: Worrying is one of the anxiety disorders that influences a persons functioning in different areas of education, employment and society. The purpose of this study was to predict the level of worrying based on rumination and metacognitive beliefs in students of Kurdistan University. Methods: In this research, which was done with the correlation method, 143 students were selected and subjected to the study by means of random cluster sampling. Three questionnaires regarding rumination, metacognitive beliefs and worrying were used as means of data collection. In this research, rumination and metacognitive beliefs were considered as predictors and worrying was considered a dependent variable. The data were analyzed by R Pearson correlation coefficient and multiple regressions analyzes. Results: The results of the study revealed that there is a significant positive relationship between rumination and worrying (P < 0.01). Also, a significant positive relationship was obtained amongst all factors of metacognitive beliefs, except selfcognitive beliefs and worrying (P < 0.01). These factors could account for 40% of the variation in the level of worrying. Regression coefficients with stepwise method for linear combination of metacognitive beliefs and rumination with worrying was significant in the levels of less than 0.001. Conclusions: Rumination and metacognitive beliefs are correlative with students level of worrying, therefore therapists and counselors should concentrate on reducing people&rsquo;s level of worrying, reducing rumination and metacognitive beliefs.