نقش فضيلت سازماني مدارس در رفتار شهروندي سازماني معلمان: آزمون اثر مستقيم و اثر غيرمستقيم با ميانجيگري رضايت شغلي

هدف از انجام پژوهش حاضر، آزمون اثر مستقيم و غير مستقيم فضيلت سازماني مدارس (با ميانجي گري رضايت شغلي) در رفتار شهروندي سازماني معلمان و پيشنهاد الگويي علي در ارتباط با آن مي باشد. جامعه ي مورد مطالعه شامل كليه معلمان مدارس متوسطه نواحي چهارگانه كلانشهر كرج بودند كه با روش نمونه گيري خوشه اي و جدول كرجسي مورگان تعداد 403 نفر انتخاب شدند. پژوهش حاضر از حيث هدف، كاربردي و از حيث روش، توصيفي از نوع همبستگي محسوب مي شود. براي گردآوري داده ها از پرسش نامه هاي استاندارد استفاده شد كه همه ي آنها از روايي و پايايي مناسبي برخوردار بودند. جهت تجزيه و تحليل داده ها از تكنيك تحليل عاملي تأييدي و مدل يابي معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج نشان مي دهد كه فضيلت سازماني مدارس به طور مستقيم، تأثيرگذاري پايين و غير معناداري بر رفتار شهروندي سازماني معلمان دارد. همچنين آزمون الگوي مفروض نشان مي دهد كه فضيلت سازماني با ميانجي گري رضايت شغلي مي تواند بر رفتار شهروندي سازماني معلمان اثرگذار باشد. يافته هاي اين پژوهشي اهميت تقويت فضيلت سازماني مدارس و همچنين رضايت شغلي معلمان را مورد تأكيد قرار مي دهد.