تبيبن جهتگيري نسبت به تغيير در مدارس بر اساس نقش بدبيني سازماني و سبك رهبري

An Explanation of Orientation to Change In Schools Based On Organizational Cynicism and Leadership Style

اين مطالعه با هدف بررسي مدل ساختاري و روابط علّي بين سبك رهبري، بدبيني سازماني و جهت‌گيري نسبت به تغيير انجام شده است. جامعۀ آماري پژوهش 460 نفر از معلمان مقطع ابتدايي شهر گناباد، در سال تحصيلي 94-1393 بودند كه از بين آنان 210 نفر به صورت تصادفي ساده انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌هاي «بدبيني سازماني»، ‌«جهت‌گيري نسبت به تغيير» و «سبك رهبري» جمع‌آوري و فرضيه‌ها با استفاده از ضريب همبستگي و معادلات ساختاري آزمون شد. يافته‌ها نشان داد كه بين بدبيني سازماني و جهت‌گيري نسبت به تغيير، همبستگي نسبتاً بالا اما منفي وجود دارد. نتايج مدل‌سازي معادلات ساختاري نشان داد كه بدبيني سازماني بر جهت‌گيري معلمان به سمت تغيير اثر منفي دارد؛ اما سبك رهبري بر بدبيني سازماني و تمايل به تغيير معلمان، اثر معناداري ندارد. مدل علّي طراحي‌شده در پژوهش براساس الگوي معادلات ساختاري برازش شد. نتايج نشان داد اين مدل داراي برازش بسيار خوبي است.

The aim of this study is to investigate the structural model and causal relationship between leadership styles, organizational cynicism and orientation towards change among elementary school teachers. The statistical population of the study was elementary school teachers in Gonabad City in the academic year of 139394, out of which, 210 individuals were selected through simple random sampling method. The data were collected using “Change Orientation Scale”, “Organizational Cynicism” and “Leadership Style questionnaires”. Then the data were analyzed using descriptive statistics, correlation coefficient, regression analysis and the Structural Equation Modeling (SEM). The findings showed that there was a rather negative strong correlation between teachers' orientation toward change and organizational cynicism. The results of structural equation modeling showed that organizational cynicism had a negative effect on teachers' orientation toward change. But leadership style had no significant effect on organizational cynicism and teachers' orientation toward change. Finally the results showed that, this models has a very good fit.