بررسي وضعيت ابعاد عزت نفس در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گيلان

Self-esteem in Students of Guilan University of Medical Sciences

مقدمه: در طي دوران تحصيل تمامي دانشجويان به­ ويژه دانشجويان گروه علوم­ پزشكي علاوه بر داشتن مشكلات ساير دانشجويان، با مشكلات خاص رشته ­ي خود نيز مواجه مي­ باشند به همين دليل بيش از ساير دانشجويان در معرض خطر از دست دادن سلامت رواني بوده عزت نفس قطعي­ ترين عامل در روند رشد رواني فرد و يكي از مهم­ترين عوامل موثر بر موفقيت تحصيلي دانشجويان است. اين مطالعه با هدف تعيين ابعاد عزت­نفس در بين دانشجويان علوم­پزشكي گيلان انجام شد. روش ­ها:پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي-تحليلي است. جامعه آماري پژوهش شامل 2866 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم­ پزشكي گيلان بود كه 537 نفر از طريق روش نمونه­ گيري طبقه­ بندي تصادفي در سال تحصيلي 94-93 انتخاب شدند. داده ­ها با استفاده از پرسشنامه­ ي 58 سوالي استاندارد عزت نفس كوپراسميت، شامل 4 بعد (عزت نفس عمومي، اجتماعي، خانوادگي و تحصيلي) و پرسشنامه­ ي اطلاعات دموگرافيك جمع ­آوري گرديد. سپس داده ­ها توسط نرم ­افزار آماري SPSS با استفاده از آمار توصيفي و آزمون­ هاي من ويتني و كروسكال واليس و فريدمن تجزيه و تحليل شدند. يافته­ ها: نتايج پژوهش نشان داد كه ميانگين و انحراف معيار عزت­ نفس در بعد عمومي (4/29±19/51)، بعد اجتماعي(1/29±5/35)، بعد خانوادگي (1/69±6/37)، بعد تحصيلي (1/68±5/62) و عزت نفس در كل(6/97±36/82) بود. هم چنين بين ميانگين نمره­ ي عزت نفس با جنسيت دانشجويان (0/015=p)، رشته­ ي تحصيلي (0/023= p)، علاقه­ مندي به رشته­ ي تحصيلي (0/0001 =p) و سابقه­ ي واحد درسي مردود (0/013=p) ارتباط معني­ داري مشاهده شد. نتيجه­ گيري: بيشترين نمره مربوط به عزت­ نفس در بعد خانوادگي و كمترين نمره مربوط به بعد اجتماعي به دست آمد. با توجه به اهميت و ضرورت عزت­نفس در تعالي نفس پيشنهاد مي­گردد كارگاه­ هاي آموزشي تقويت عزت­ نفس با توجه به تاثير عوامل متعدد بر آن براي دانشجويان برگزار گردد.

Introduction: Students particularly, students of medical sciences not only experience problems that other students have but also they confront specific problems that are related to their job so that, they are threatened more by losing their psychological health .definitely, Self-esteem, is the most important factor in mental growth, also effective factor in academic achievement .this study has been done for determining self-esteem in students of guilan university of medical sciences. Methods: This is a descriptive-analytical study. In this study, statistical population including 2866 students of Guilan University of Medical Sciences that 537 of them were selected through stratified random sampling method in 93-94. The data were collected through cooper- smith self-esteem questionnaire in 4 domains (general esteem, social, family and educational) and demographic questionnaire and were analyzed by using inferential statistics ,Kolmogorov- Smirnov , Friedman test and SPSS software. Results: The results showed that the mean and standard deviation score of self-esteem in general dimension (19.51±4.29) , the social dimension (5.35±1.29) , the family (6.37±1.69), educational (5.62±1.68) and total self-esteem was reported (36.82±6.97) respectively. also, there is significant difference among mean score of self-esteem with sex of students(p=0.015),course(p=0.023), willingness to course (p=0.0001) and failing in one credit(p=0.013). Conclusion: According to the result , the highest mean score of self-esteem was related to familial domain and the lowest average was in terms of social self-esteem, so, considering the importance and necessity of self-esteem in academic achievement, holding educational workshops to strengthen Self-esteem by focusing on different effective factors is suggested