بررسي رابطه ابعاد رفتاري و شناختي اضطراب اجتماعي در دوره نوجواني با جنسيت و نقش هاي جنسيتي

Investigations of the Relation Between Social Anxiety, Cognitive and Behavioral Aspect of It and Sex and Gender - Role in Adolescence

اهداف :مطالعات نشان مي‌دهد اضطراب اجتماعي يكي از اختلالات شايع دوره نوجواني است. از ميان عوامل اثرگذار بر اين اختلال، بررسي جنس (مذكر يا مؤنث) نتايج متناقضي را نشان مي‌دهد؛ درحالي‌كه رابطه نقش جنسيتي با برخي از اختلالات اضطرابي تأييد شده است. ازاين‌رو هدف مطالعه حاضر مقايسه اضطراب اجتماعي و ابعاد شناختي و رفتاري آن در انواع جنس و نقش جنسيتي (زنانه، مردانه، آندروژني و نامتمايز) بود. مواد و روش ها: نمونه‌هاي اين پژوهش را 277 نفر از دانش‌آموزان 12 تا 13 تشكيل مي‌دادند. اين افراد با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند و پرسش‌نامه‌هاي اضطراب اجتماعي نوجوانان (SASA) و نقش جنسي كودكان (CSRI) را تكميل كردند. يافته ها :نتايج براساس آزمون همبستگي تي و تحليل واريانس نشان داد زنانگي با اضطراب اجتماعي و ابعادشناختي و رفتاري آن رابطه مثبت معني‌دار و مردانگي با اين متغيرها رابطه منفي معنادار دارد (05/0>P). همچنين ميانگين نمره‌هاي اضطراب اجتماعي و ابعاد شناختي و رفتاري آن در گروه داراي سنخ جنسيتي زنانه به‌ طور معني‌داري بيش‌از گروه‌هاي ديگر (مردانه و آندروژن و نامتمايز) بود (05/0>P). اين درحالي است كه نمرات اضطراب اجتماعي و ابعاد شناختي و رفتاري آن در دو جنس (مذكر و مؤنث) تفاوت معناداري نداشت. نتيجه گيري :طرح‌واره‌هاي نقش جنسيتي مي‌تواند به عنوان عوامل مرتبط با اضطراب اجتماعي و ابعاد شناختي و رفتاري آن در نوجواناني مدنظر قرار گيرد.

Objectives Social anxiety is one of the most common disorders of adolescence. Among the factors affecting the disorder to determine the sex (female or male) reported conflicting results, while the relation between gender role consistent with some anxiety disorders. The aim of this study was to compare social anxiety and its cognitive (AFNE) and behavioral (TISC) aspects based on different sex and gender roles (femininity, masculinity, androgyny and indistinct). Methods Students (N=277) aged 12 to 13 years were selected using cluster sampling. They were asked to complete research questionnaires including Social Anxiety Scale for Adolescents (SASA) and Child Sexual Role Inventory (CSRI). Results The results of T-test, correlation analysis and variance analysis showed significant positive relationships between femininity and social anxiety and its cognitive and behavioral aspects. Significant negative relationships between masculinity and these variables (P<0.5) were also found. More significant mean scores were observed for social anxiety and its cognitive and behavioral aspects in the group by feminine gender-role in comparison with other groups (masculine, androgen and indistinct). However,there was no significant difference in the scores of social anxiety and its cognitive and behavioral aspects in both sexes. Conclusion The gender-role schema can be considered as a factor associated with social anxiety and its cognitive and behavioral aspects in adolescents