عنوان مقاله :
نقش جو خلاق كلاس درس در پيش بيني مؤلفهي كيفيت پرديسهاي دانشگاهي
پديد آورندگان :
جوانمردي، شيوا دانشگاه علامه طباطبايي
كليدواژه :
خلاقيت , جو خلاق كلاس درس , كيفيت آموزش عالي , پرديس دانشگاهي
چكيده فارسي :
تبيين كيفيت پرديس دانشگاهي به فهم شرايط محيطي نياز دارد و يكي از اشكال شرايط محيطي جو خلاق كلاس درس در درون پرديس دانشگاهي مي باشد كه خود از چندين بعد تشكيل يافته است. از اينرو، پژوهش حاضر باهدف بررسي نقش جو خلاق كلاس درس (به تفكيك ابعاد دهگانه) در پيشبيني مؤلفه ي كيفيت پرديس هاي دانشگاهي انجام گرفت. روششناسي پژوهش از نوع پيمايش و توصيفي- همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش را دانشجويان تحصيلات تكميلي پرديسهاي دانشگاه خوارزمي، شهيد بهشتي و علامه طباطبايي در سال تحصيلي 1394-1395 تشكيل مي داد. روش نمونه گيري از نوع اتفاقي (در دسترس) بود و حجم نمونه بر اساس جدول گرجسي _ مورگان 116 نفر در نظر گرفته شد. جهت جمع آوري داده ها پرسشنامه ي جو خلاق كلاس (با پايايي 94/0= α) و پرسشنامه ي كيفيت پرديس دانشگاهي (با پايايي 99/0= α) به كار گرفته شد. روايي محتوايي ابزارها نيز با نظر اساتيد تأييد گرديد. درنهايت داده ها با استفاده از نرمافزار 22. spss و روش رگرسيون و آزمون يومان ويتني تجزيهوتحليل گرديد. نتايج نشان داد مؤلفه هاي جو خلاق كلاس درس به گونه معني داري توان تبيين 31/0 = 2R از واريانس مؤلفه كيفيت پرديس دانشگاهي را دارا هستند (56/0 = R، 7/13 = (105 و 10)F و 001/0 > P) و سهم مؤلفه حمايت از ايده ها (408/0 - = ) و اعتماد و اطمينان (347/0 = ) در سطح اطمينان 95 درصد معني دار است و سهم بقيه مؤلفه هاي ارائهشده معني دار نيست. همچنين بين وضعيت موجود و مطلوب پرديس دانشگاهي شكاف وجود دارد و بين ديدگاه دانشجويان كارشناسي ارشد و دكترا ازنظر جو خلاق كلاس و كيفيت پرديس دانشگاهي تفاوت معنيدار وجود ندارد.
عنوان نشريه :
آموزش عالي ايران
عنوان نشريه :
آموزش عالي ايران