بررسي رابطه حمايت اجتماعي و تجربه دوره تحصيلي با عملكرد تحصيلي دانشجويان رشته‌هاي توان‌بخشي دانشگاه علوم بهزيستي و توان‌بخشي تهران در سال تحصيلي 94- 95

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه حمايت اجتماعي و تجربه دوره تحصيلي با عملكرد تحصيلي دانشجويان رشته ­هاي توان‌بخشي مي‌باشد. روش مطالعه حاضر همبستگي است. جامعه پژوهش شامل كليه دانشجويان دانشگاه علوم بهزيستي و توان‌بخشي تهران كه با استفاده از فرمول تعيين حجم كوكران 280 دانشجوي دختر و پسر به روش نمونه‌گيري تصادفي مرحله‌اي انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه‌هاي جمعيت شناختي، پرسشنامه‌هاي تجربه دوره تحصيلي و حمايت اجتماعي دانشجويان استفاده شد. تحليل داده‌ها از طريق شاخص‌هاي توصيفي و آزمون‌هاي تي مستقل، ضريب همبستگي پيرسون و تحليل واريانس يك‌راهه، رگرسيون انجام شد. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه ميانگين نمره‌هاي متغيرهاي حمايت اجتماعي و تجربه دوره تحصيلي در حد متوسط بود. نتايج تحليل واريانس يك‌راهه نشان داد كه بين ميانگين نمره دانشجويان رشته‌هاي موردبررسي ازلحاظ نمره كل حمايت اجتماعي (74/0= P-value؛ 486/0= F) و تجربه دوره تحصيلي (11/0= P-value؛ 901/1= F) تفاوت آماري معني‌داري وجود ندارد. همچنين بين نمره حمايت اجتماعي (76/0= P-value؛ 271/0= F) و تجربه دوره تحصيلي (63/0= P-value؛ 452/0= F) دانشجويان سه مقطع تحصيلي مختلف تفاوت آماري معني‌داري وجود ندارد. بين نمره حمايت اجتماعي و تجربه دوره تحصيلي با هر يك از متغيرهاي سن، جنسيت رابطه معناداري مشاهده نشد. درحالي‌كه ضريب همبستگي نشان داد بين متغيرهاي حمايت اجتماعي و تجربه دوره تحصيلي و تمام ابعاد آن‌ها با عملكرد تحصيلي رابطه معني‌داري وجود دارد (05/0 < P-value). در رگرسيون چند متغيره مدل استخراجي 20 درصد متغير وابسته را تبيين كرد و 80 درصد تغييرات متغير وابسته توسط عوامل ديگر قابل تبيين است. ضرايب رگرسيوني نشان داد متغيرهاي حمايت اجتماعي و تجربه دوره تحصيلي در ارتباط با متغير وابسته معني‌دار مي‌باشند و حمايت اجتماعي با ضريب بتاي (15/0) تأثير بيشتري بر عملكرد تحصيلي دارد. مي‌توان نتيجه گرفت، متغير حمايت اجتماعي بيشتر تأثير را بر عملكرد تحصيلي داشت عملكرد مثبت منابع حمايتي منجر به كاهش فشارها و تنش‌هاي محيط دانشگاهي، خوابگاهي و... خواهد شد كه اين امر به‌صورت مستقيم و غيرمستقيم عملكرد تحصيلي دانشجويان را ارتقاء مي‌دهد.