بررسي پايايي و روايي مقياس پرخاشگري پيش دبستاني و ارزيابي ميزان پرخاشگري در كودكان پيش دبستاني اروميه

Validity and reliability of the aggression scale for preschoolers and assessment of aggression in preschool children in Uromia

مقدمه: درمطالعه حاضر ساختار عاملي، همساني دروني و اعتبار سازه ي مقياس پرخاشگري كودكان پيش دبستاني بررسي شد. فرم مربي مقياس پرخاشگري يك پرسش نامه ي 42 سئوالي با مقياس رتبه بندي ليكرت، براي ارزيابي پرخاشگري جسماني، رابطه اي و واكنشي- كلامي كودكان پيش دبستاني طراحي شد. روش كار: از بين كودكان پيش دبستاني شهرستان اروميه تعداد 489 كودك (176 دختر و313 پسر) به روش تصادفي انتخاب شدند و مقياس پرخاشگري پيش دبستاني توسط مربيان مهد كودك براي آن ها تكميل گرديد. براي بررسي روايي سازه از روش تحليل عاملي بهره گرفته شد. نتايج: يافته ها نشان دادند كه ضريب پايايي آلفاي كرونباخ در كل مقياس (0/98) و در عامل هاي چهارگانه استخراج شده رضايت بخش ميباشند.تحليل عاملي اين مقياس به كمك تجزيه به مؤلفه هاي اصلي و بعد ازچرخش واريماكس، چهار عامل پرخاشگري كلامي- تهاجمي، پرخاشگري فيزيكي- تهاجمي، پرخاشگري رابطه اي و خشم تكانشي را فراهم كرد كه معرف روايي سازه مقياس مي باشد. افزوده بر اين نتايج مبين اين واقعيت اند كه ميانگين نمرات پسران در عامل هاي پرخاشگري كلامي– تهاجمي و پرخاشگري فيزيكي- تهاجمي بيشتر از دختران است. اما در زمينه پرخاشگري رابطه اي و خشم تكانشي تفاوت دو جنس از لحاظ آماري معني دار نبود. هرچند كه ميانگين پسران در دو عامل ياد شده نسبت به دختران بيشتر بود. نتيجه گيري: نتيجه اين تحقيق نشان داد كه مقياس اندازه گيري پرخاشگري را مي توان به عنوان يك ابزار پايا و معتبر در محيط هاي آموزشي، پژوهشي و باليني به كار برد.

Methods and Materials: Subjects were 489-6year-old pre-school children (313boys and 176 girls) selected randomly from kindergartens in Uromia، Iran. Factor analysis using principal components methods was used to identify the factor structure of ASFP. Results: Results of the study indicated that the coefficient of cronbach's alpha was. 0.98 for total scores. Factor analysis produced four factors that included dimensions of physical assault، verbal assault، relational and impulsive aggression. Sex differences were significant in two factors; Mean scores for boys were significantly more than girls in physical assault and verbal assault aggression. But there was no significant difference in the relational and impulsive aggression. Conclusion: Due to high reliability of the aggression scale for preschoolers، this scale could be used as reliable and valid scale in educational، clinical and other research areas.