بررسي تاثير چندرسانه‌اي‌هاي تعاملي بر يادگيري روخواني قرآن كريم

The Effect of Interactive Multimedia on Learning Qurייan Recitation

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير به‌كارگيري نرم‌افزار چندرسانه‌اي تعاملي آموزش روخواني قرآن بر ميزان يادگيري دانش‌آموزان دوه ابتدايي و مقايسه آن با روش آموزش سنتي صورت گرفته است. نوع تحقيق بر اساس هدف، كاربردي و روش تحقيق شبه‌آزمايشي است. جامعه آماري، با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي، انتخاب شد. براي گردآوري اطلاعات از فرم ارزيابي روخواني محقق‌ساخت استفاده شد. در تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و استنباطي، و در تعيين روايي ابزار گردآوري اطلاعات از نظر استادان و متخصصان دانشگاهي استفاده گرديد و پايايي آزمون با روش ضريب آلفاي كرونباخ 80 درصد محاسبه شد. يافته‌هاي حاصل از آزمونt مستقل، نشان داد كه بين آزمون يادگيري از طريق چندرسانه‌اي تعاملي با روش سنتي در توانايي خواندن قرآن در دو مولفه صحيح خواني و روان‌خواني تفاوت معناداري وجود دارد. به‌گونه‌اي‌كه تاثير مثبت چندرسانه‌اي‌هاي تعاملي در روخواني قرآن را تاييد كرد.

The paper seeks to study the effect of using the interactive multimedia software of Qurʹan recitation on the amount of primary school studentsʹ learning, and its comparison with traditional teaching methods. This study is an applied and quasi-experimental research, based on purpose and application. The sample of this study has selected through cluster random sampling and consisted of fifth-grade male students of Kahrizak area. This investigation uses the researcher-made recitation assessment form to collect data. Also, it benefited from the opinions of the academic professors and experts for examining the validity of data collection tools. The reliability of exams counted with the Cronbach’s alpha (80%). The findings of the independent t-test research indicate that, there is a significant difference between learning by the interactive multimedia software with traditional method in both correct and fluent reading, in such a way that the positive effect of interactive multimedia was confirmed in the recitation of the holy Qurʹan.