نقش ميانجي فرهنگ يادگيري مشاركتي در ارتباط بين رهبري دانش و انتقال آموزش

The Mediating Role of Cooperative Learning Culture in the Relationship Between Knowledge Leadership and Transfer of Training

هدف از اين پژوهش، مطالعه نقش ميانجي فرهنگ يادگيري مشاركتي در تبيين ارتباط بين رهبري دانش و انتقال آموزش است. اين پژوهش ازلحاظ هدف، كاربردي و ازلحاظ روش، توصيفي از نوع همبستگي است. سازمان موردمطالعه، ادارات آموزش و پرورش شهر سنندج هستند. با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي، نمونه‌اي به حجم 193 نفر از كاركنان مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها سه پرسشنامۀ رهبري دانش، فرهنگ يادگيري مشاركتي و انتقال آموزش است. روايي ظاهري پرسشنامه‌ها با استناد به نظر متخصصان و پايايي آنها نيز با استناد به‌ضريب آلفاي كرونباخ تأييد شده است. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آزمون t تك‌نمونه‌اي، آزمون همبستگي پيرسون و مدل معادلات ساختاري استفاده شده است. نتايج نشان مي‌دهد كه بين رهبري دانش، فرهنگ يادگيري مشاركتي و انتقال آموزش، روابط مثبتِ معناداري وجود دارد. براساس نتايج مدل‌يابي معادلات ساختاري نيز تأثير مستقيم رهبري دانش بر انتقال آموزش، معنادار نيست اما اين متغير به‌صورت غيرمستقيم و با واسطه فرهنگ يادگيري مشاركتي، تأثير معناداري بر انتقال آموزش دارد.

The purpose of this research is to investigate the mediating role of cooperative learning culture in the relationship between knowledge leadership and transfer of training. The research is an applied one in terms of purpose and it is a descriptive-correlation in terms of methodology. The investigative organizations are education offices in Sanandaj city. 193 employees were selected as the sample using classified random sampling. Data collection tools were knowledge leadership, cooperative learning culture and transfer of training questionnaires. The face validity of the questionnaires was confirmed by experts and their reliability was confirmed based on Cronbach's alpha. Data were analyzed using one sample t-test, Pearson correlation test and structural equation modeling. The results showed that there are significant positive relationships between knowledge leadership, cooperative learning culture and transfer of training. Based on the results of structural equation modeling, knowledge leadership has no direct effect on training transfer; But it has a significant effect on training transfer through mediating role of cooperative learning culture.