مداخله آموزشي با استفاده از الگوي رفتار سالم در كارگران معدن زغال سنگ طبس

Educational intervention on the health action model on Employee Safety Behaviors in Tabas coal mine

زمينه و هدف: كار ﺩﺭ ﻣﻌﺎﺩﻥ، ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪﻛﻨﻨﺪﻩ ﺳﻼﻣﺘﻲ ﻛﺎﺭﮔﺮﺍﻥ ﻣﺤﺴﻮﺏ ﻣﻲ ﮔﺮﺩد. اين مطالعه با هدف تعيين تاثير مداخله آموزشي بر سازه هاي الگوي رفتار سالم در كارگران معدن زغال سنگ طبس در سال 1394 انجام شد. روش تحقيق: در اين مطالعه نيمه تجربي تصادفي شاهددار، 45 ﻧﻔﺮ ﻛﺎرﮔﺮ در ﻫﺮ ﻳﻚ از ﮔﺮوه ﻫﺎي آزمون و شاهد شركت كردند. اطلاعات جمعيت شناختي و داده هاي مرتبط با سازه هاي الگوي رفتار سالم، قبل و 3 ماه بعد از مداخله، از طريق پرسشنامه الگوي رفتار سالم جمع آوري شد. براي سنجش اعتبار و پايايي پرسشنامه، از روش اعتبار محتوي و آلفاي كرونباخ استفاده شد. مداخله آموزشي در قالب 4جلسه 60دقيقه اي و به روش بحث گروهي و پرسش و پاسخ اجرا شد. سپس اطلاعات وارد نرم افزار SPSS (ويرايش 16) شد و با استفاده از آزمون هاي آماري Chi-Square، Mann– Whitney، Fisher، Wilcoxon، Kruskal– Wallis، Paired t-test و t-test Independent، در سطح معني داري 0/05>P مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: قبل از آموزش، بين دو گروه از نظر متغيرهاي جمعيت شاختي و متغيرهاي اصلي پژوهش اختلاف معني داري وجود نداشت؛ اما پس از آموزش، يافته ها نشان دهنده تغيير معني دار ميانگين امتياز سازه هاي نگرش (0/001>P)، اعتقادي (0/001>P)، هنجاري (0/001>P)، قصد رفتاري (0/001>P)، آگاهي (0/001>P) و عوامل تسهيل كننده (0/001>P) در گروه آزمون بود. نتيجه گيري: نتايج تحقيق نشان مي دهد مداخله آموزشي بر مبناي الگوي رفتار سالم قادر است نگرش، اعتقادات، هنجارها، قصد رفتاري، آگاهي و عوامل تسهيل كننده تبديل قصد به رفتار را در كارگران معدن درباره رفتارهاي ناايمن تغيير دهد.

Background and Aim: Maintaining a huge elderly health، health promotion and community development is very important. Workers' health status is largely influenced by their working conditions and job. Work in mines، including those considered threats to workers' health. Materials and Methods: A number of 45 workers in each of the control and intervention groups participated in a quasi-experimental study. Demographic information and data related to HAM constructs and safety were collected through a HAM questionnaire and the safe operation checklist 3 months after the intervention. Cronbach's alpha coefficients were used to confirm properties of the tools. Educational intervention accompanied was applied in the form of four training classes. The Data were analyzed based on distribution of variables. Results: Before the intervention، there was no significant difference between the two groups in terms of demographics and the study main variables. After training، however، results showed significant changes of mean scores of attitude (P<0.001)، norms (P<0.001)، belief (P<0.001)، intention (P<0.001)، knowledge (P<0.001) in the experimental group. Conclusion: The research results show that HAM educational intervention is able to change workers’ awareness، attitude، norm، belief، and intention towards unsafe behavior and improve their safety performance.