رابطه بهزيستي معنوي، رضايت از زندگي و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان دختر و پسر

The relation between spiritual well being, life satisfaction and academic achievement in girl and boy university students

هدف پژوهش حاضر، رابطه بهزيستي معنوي، رضايت از زندگي و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان دختر و پسر بود. روش پژوهش حاضر توصيفي- همبستگي بود. جامعة آماري پژوهش حاضر را كليه دانشجويان دختر و پسر دانشگاه آزاد واحد كرج تشكيل مي دادند كه در سال تحصيلي 89-1388 مشغول به تحصيل بودند. بدين منظور500 نفر از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج به روش نمونه گيرى خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه هاي بهزيستي معنوي و رضايت از زندگي بود. داده ها با استفاده از روش همبستگي، رگرسيون و t مستقل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه بين بهزيستي معنوي و مولفه هاي آن با رضايت از زندگي رابطه مثبت معناداري وجود دارد. همچنين بين بهزيستي معنوي با پيشرفت تحصيلي نيز رابطه مثبت و معناداري يافت شد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه از بين دو مؤلفه بهزيستي وجودي و مذهبي بهزيستي وجودي نقش مهم و معنادارتري در پيش بيني رضايت از زندگي دارد و در مجموع 42 درصد از واريانس رضايت از زندگي را تبيين مي كند. بين دختران و پسران در نمره بهزيستي معنوي و رضايت از زندگي تفاوت معناداري مشاهده نشد. در مجموع يافته ها حاكي از اهميت نقش بهزيستي وجودي در رضايت از زندگي بود. اين نتايج مي تواند در برنامه ريزي ها و سياست گذاري ها براي دانشجويان سودمند باشد.

The aim of present research was to study the relation between spiritual well being, life satisfaction and academic achievement in girl and boy university students. The research method was descriptive - correlational. The entire population of this study consisted of students of Islamic Azad University of Karaj 1388-89 were enrolled in the academic year. Participants were 500 students of Islamic Azad University Karaj Branch who were selected by multiple stage cluster sampling method. Instruments of this study were spiritual well being and life satisfaction questionnaires. The data were analyzed by correlation coefficient, regression analysis and independent t test. The results showed that there is a significant positive relation between spiritual well being and its components with life satisfaction. Also there is a significant positive relation between spiritual well being and academic achievement. The results of regression analysis showed that the Existential well being has more important and more significant role in prediction of life satisfaction and complains 42 presents of variance of life satisfaction. It’s not observed significant difference between girls and boys’ scores of spiritual well being and life satisfaction. Generally, the findings indicated the important role of Existential well being in life satisfaction. These results can be beneficial in planning for university students.