بررسي تاثير محتواي دروس تخصصي بر گرايش كارآفريني ديجيتال دانشجويان

با گسترش اينترنت و نفوذ آن در تمامي ابعاد زندگي انسان، بسياري از افراد تحصيل‌كرده، كارآفريني در محيط آنلاين (كارآفريني ديجيتال) را به‌منزله فرصتي منحصر به فرد تلقي كرده‌اند. از طرف ديگر تعدد دانشگاه‌ها و به سبب آن تعدد دانشجويان موجب شده است تا منابع عظيم انساني با محوريت دانش در اختيار اين‌گونه سازمان‌هاي آموزشي قرار گيرد. سياست‌گذاران آموزش عالي در كشورهاي مختلف با ايجاد تغييرات در محتواي دروس تخصصي و نگرش اساتيد، از اين دو فرصت براي توسعه اقتصادي و اجتماعي خود بهره‌گيري كرده‌اند. لذا در پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير محتواي درسي كارآفرينانه و نگرش اساتيد به كارآفريني بر ويژگي‌هاي كارآفرينانه و گرايش به كارآفريني ديجيتال در ميان دانشجويان، از طريق پرسش‌نامه، نمونه‌اي مشتمل بر 387 نفر دانشجوي مقاطع و رشته‌هاي مختلف دانشگاه گيلان با استفاده از مدل‌سازي معادلات ساختاري و نرم‌افزار smart PLS 2 مورد آزمون قرار گرفته‌اند. بر اين اساس نتايج به‌دست‌آمده از پژوهش حاضر حاكي از آن است كه محتواي دروس تخصصي آموزش داده‌شده به همراه نوع نگرش اساتيد به مقوله ديجيتالي شدن فضاي كسب‌وكار بر روي پرورش ويژگي‌هاي كارآفرينانه دانشجو تأثير مي‌گذارد. همچنين اثر ويژگي‌هاي كارآفرينانه دانشجويان بر روي گرايش آنان به كارآفريني ديجيتال مورد تأييد قرار گرفته است.